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41 算数の授業における一人の児童の活動とその能動性 / 布川 和彦,Kazuhiko Nunokawa -- 上越教育大学数学教室
42 算数の授業における個々の子どもの学びの成り立ち / 布川 和彦,Kazuhiko Nunokawa -- 上越教育大学数学教室
43 数学的知識の実在性と知ること / 高橋 等,Hitoshi Takahashi -- 上越教育大学数学教室
44 成人のもつ数学的知識の様態 : 算数・数学を専門としない教師を調査参加者としてのグループ・ディスカッション法による調査から / 高橋 等,Hitoshi Takahashi -- 上越教育大学数学教室
45 操作と構造とから見た数学的概念における隠喩の性格と働き / 高橋 等,Hitoshi Takahashi -- 上越教育大学数学教室
46 子どもの算数・数学的活動を大事にする,湧き出させる / 高橋 等,Hitoshi Takahashi -- 上越教育大学数学教室
47 アリストテレス的数学観に立つ数学教育学研究の幾つかの方向性 / 高橋 等 -- 上越教育大学数学教室
48 学生にみる文化的数学観への変容 / 伊達 文治 --
49 数量関係の学習と背後の現象や共変性の意識化 / 布川 和彦 -- 上越教育大学数学教室
50 解決過程に見られる問いと問題場面の理解 / 布川 和彦,福沢 俊之,Kazuhiko Nunokawa,Toshiyuki Fukuzawa -- 上越教育大学数学教室

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