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NEAR-2010-08.pdf553KbAdobe PDF
タイトル :Identifying considerations for introducing L2 culture in Japanese EFL
著者 :Sybing, Roehl
公開者・出版者 :N.E.A.R. Language Education Conference
刊行年月 :2010
掲載誌名 :NEAR Conference Proceedings Working Papers
巻 :NEAR-2010-08
抄録 :Native-speaking teachers (NSTs) can possess a particular sway in the classroom if perceived as representing a culture different than those of his or her learners. This paper is based on a qualitative research study to examine how teachers in Japanese EFL contexts use culture as a vehicle for establishing rapport with students, in an effort to minimize learner anxiety and increase learner motivation. A series of questionnaire responses and interviews with NSTs at Japanese universities is used to illustrate the positive effects that culture can have when connected to language learning. This paper then proposes a set of considerations that acknowledges the relationship between culture and language and guides teachers in similar contexts on how best to implement culture in the classroom in order to emphasize the benefits of exposure to culture while avoiding the obvious pitfalls that exist in an intercultural environment.
キーワード :culture
learner anxiety
learner motivation
rapport
資料種別 :Conference Paper
言語 :eng
URI :http://hdl.handle.net/10623/24735
関連 :http://www.iuj.ac.jp/workingpapers/index.cfm?File=NEAR-2010-08.pdf
権利 :北東アジア言語教育学会
出現コレクション:北東アジア言語教育学会

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