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121 言語化した動きのコツを運動技能の向上にいかすための試み / 山本 健二 -- 上越教育大学学校教育実践研究センター
122 CLIL(内容言語統合学習)的外国語活動の実践とその効果 / 茂木 淳子 -- 上越教育大学学校教育実践研究センター
123 対象に愛着をもち,自分自身への気付きを自覚する生活科の学び : 体験活動と表現活動を相互に繰り返すことの有効性に関する一考察 / 甫仮 直樹 -- 上越教育大学学校教育実践研究センター
124 作文力を高めるための指導方法の工夫 : 相互評価活動の実践を通して / 本間 洋平 -- 上越教育大学学校教育実践研究センター
125 中学校における特別支援教育コーディネーターが校内の教員に対して行う支援の在り方 : 特別支援教育に関する研修の内容と方法の検討 / 飯田 貴裕 -- 上越教育大学学校教育実践研究センター
126 中学校理科学習における概念地図の型と学力の相関 / 比護 一幸 -- 上越教育大学学校教育実践研究センター
127 子どもの発想力や構想力を育てる指導の工夫 : 「教える」場面と「委ねる」場面を明確にした授業構成の試み / 小日向 真理子,Mariko Obinata -- 上越教育大学学校教育実践研究センター
128 リズムダンスにおける即興表現の楽しさを味わわせる指導の工夫 : 「やってみる・ひろげる」を位置付けたゴールフリー学習を通して / 本間 知可 -- 上越教育大学学校教育実践研究センター
129 人材活用から生き方を学び、道徳的価値の自覚を追求した総合的な学習の時間の在り方を目指して : 2年間の「潟川げんきっ子プロジェクト」の実践をとおして / 日木 芳道 -- 上越教育大学学校教育総合研究センター
130 理解の3層構造の視点を取り入れた小中学校の学習内容を繋ぐ理科授業の在り方 : 中学校2年生「電流のまわりの磁界」の実践から / 八重沢 央 -- 上越教育大学学校教育実践研究センター

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